按照刻板内容的不同，我们可以把刻板行为分为以下几种:
1、刻板动作
比如反复甩手、反复玩手指、反复摇晃身体、打头自伤等肢体动作的刻板。
此类刻板行为较为简单。
2、刻板思维
比如，积木必须搭成一条线，数数必须从1到10不能从中打断，讲故事只讲同一个，必须沿着同一路径回家等。
此类刻板行为具有一定的思维秩序性。
3、刻板语言
简单的如重复同样一句话(有自言自语的性质)，唱同一首歌，复杂的如只能表达打开，什么都是打开，拿起苹果也叫打开，画画也叫打开。
此类刻板行为不能将语言灵活运用，尤其表现在句子组织能力弱。
4、刻板规则
比如，比赛只允许自己赢，不能接受其他结果;
或者，肯德基必须吃鸡块，没有的话就会崩溃;
或者，游戏玩熟练之后，拒绝更改任何规则。
普通的成人也会刻板，比如开会时抖腿，用老式电话时玩电话线~
在普通儿童中，1岁以内的婴儿或多或少都会有简单重复的刻板动作，但随着年龄增长及能力提升，刻板行为通常都会消失。
在2岁以上自闭症及发育迟缓儿童中，更容易伴有刻板行为。其中，又以自闭症谱系儿童较多。在自闭症谱系儿童中，按照智能的由低到高，其刻板行为依次表现为:刻板动作、刻板思维、刻板语言、刻板规则等。也就是说，严重的，低功能自闭症儿童，更多表现为刻板动作;中等及高功能儿童，更多更多表现为刻板思维及刻板语言;高功能儿童及阿斯伯格，更多表现为刻板规则。
