很多老师认为高三学生作文已经定型，复习作文费时多，收效低，有些年轻教师甚至更激进，提出了作文不需要复习的主张。在现实中，却又有很多学生和家长迫切希望找到帮助他们提高作文分数的有效突击手段。今天，我来谈谈这个问题。
我的基本观点是：高三作文复习大有可为。只要找对方法，用好五招，可以帮助你的孩子作文提升一个档次，提升3-5分，不是梦。
一，突击作文能够见效的三个前提。
一是孩子有足够的识字量和词汇量。能够认识和基本正确使用3000个左右汉字，掌握一定数量的成语。词汇量不好数量化，基本是能够读懂主流报刊杂志的水平就够了。
二是孩子有清晰的逻辑思维常识。说话有条理，讨论问题能针对话题，每段话能够围绕关键词展开和收束。
三是孩子有基本的阅读分析能力。因为现在的高考作文，基本都要求阅读材料以后，根据对材料的理解把握来进行任务和情境性的写作。
二，突击作文的绝招。
招，尽量做到工整美观的书写汉字。
这是很基础的要求。因为考卷作文都是手写的，清晰美观的书写影响老师对作文的观感。而且，如今的高考阅卷都是采用电脑网络阅卷，扫描后的图片，字迹的清晰度都有一定的降低，书写字迹的重要性进一步提高了。
阅卷时，老师当然更重视文章的质量，但是，对比工整和潦草的字迹，老师当然更爱前者，情感上有了好感，分数在合理的档次内多给一两分，是完全合理的。
第二招，了解议论文的基本框架模式。
高考作文基本都是议论文，所以，了解议论文基本写法框架是必要的。能够写出符合字数要求的结构完整的议论文，是增加作文获得中等以上分数的基本前提。
所以，在平时练习中，要全面掌握议论文四种基本模式，即总分式，并列式，对照式和递进式。尤其要求深入掌握递进式结构，便于层层深入，体现思维的广度和深度。
要让阅卷老师浏览你的作文之后，就能够判定你作文的基本结构，看清你作文的基本思路。而不是，思路模糊，板块不清，变成思路随意游走的聊天漫谈的随笔。
第三招，尊重常识说人话。
不能为了显得高深莫测，故意把文章写得云雾缭绕。而要从常识和逻辑出发，写人人都能看懂的文字。
这样的文字，也许不能让孩子作文获得绝世，但是也不至于落到被老师判定为不切题的古怪文章而落到不及格的分数。
这一点，在今天尤其有强调的必要。我们在作文中，要让我们的孩子学习《人民日报》《光明日报》的主流媒体上的时事评论文章的说理，让他们知道什么是说人话的文章。
第四招，研究典型规范的范文。
这种范文，不是什么文言文体或者甲骨文体的怪异作文，而是刚才提到的时评，还有就是各省考试院发布的高考考场标杆或样本作文。这一点南方的福建，江苏、上海和广东，每年高考后，都会有发布，还会附上大学教授的分析文字，可以找来给孩子参考。
如何参考，不是简单背诵照搬，而是研究学习。研究他的思路结构，表达技巧，素材使用，较重要的是入题扣题的方法。
第五招，重点修改打磨几篇习作。
选择自己觉得有价值的考试练习中自己的考场作文，在老师讲评之后，反复阅读思考，找准自己的问题，然后，自己动手，进行修改打磨。这个工作可以从标题，入题点题，基本框架，过度照应，分析说理，结尾提升，文字斟酌等方面多次进行。
每次打磨之后，自己读一读，或者让朋友同学读一读，自己认真听一下，再做进一步完善。
如此反复修改几篇作文以后，自己对作文的见识和体验就会得到提升，以后写起作文来，也就更有底气了。
