为什么在学龄前儿童早期解决 ADHD 很重要
患有多动症的学龄前儿童更有可能在日托或学校遇到困难，包括同伴关系、学习和更高的受伤风险。早期诊断很重要，这样您的孩子可以获得所需的帮助，以尽量减少这些问题。
即使对于可能有一些症状但没有多动症的学龄前儿童来说，这些早年也是大脑发育显着的时期。这是孩子学习积极行为的较佳时机，也是您了解如何有效帮助孩子学习的较佳时机。较好尽早解决有问题的行为。
学龄前儿童应该如何治疗多动症
对于学龄前儿童和幼儿园儿童的治疗，AAP 呼吁首先进行行为治疗，仅在较后才尝试使用药物。来自专注于 ADHD 的儿童和青少年治疗师的行为疗法将为父母和孩子提供教授和加强积极行为和技能的技巧。这将帮助患有多动症的学龄前儿童在家庭和学校成功运作。
当开具药物处方时，AAP 建议让 4-5 岁的儿童从低剂量开始进行哌甲酯药物试验。因为孩子们对药物的反应不同，对一个孩子有效的方法可能对另一个孩子无效。医疗保健专业人员可以调整剂量以确定它是否有帮助，是否需要不同的药物或是否存在任何副作用。治疗多动症很复杂，重要的是要持续监测儿童，看看治疗是否有效。这包括定期重复评分量表评估，以确保药物和行为疗法达到预期效果。
什么是家长行为训练以及它如何使我和我的孩子受益
患有多动症的儿童可能不具备令他们受到积极关注的技能和行为。他们往往行为不端，并且比其他孩子更频繁地受到惩罚。这会对他们的自我形象产生负面影响，并导致他们增加问题行为。父母和看护人（日托提供者、学前班教师和其他看护人）可以通过接受有关这种障碍的教育和接受父母如何使用行为技巧的培训来学习管理患有多动症的学龄前儿童的行为。
由训练有素的治疗师教授的家长培训计划可以为看护人提供帮助患有多动症的儿童的工具和策略。有效的计划：
· 帮助父母与孩子建立积极的关系
· 教他们儿童如何发展
· 帮助他们管理消极行为并通过积极的纪律来增加积极的行为
