要给孩子多一些语言输入，还要词汇多样、句子结构丰富，那除了日常生活中跟孩子的对话外，还有没有更好的方法？
把话筒交给孩子
把话筒交给孩子，就是鼓励孩子多说。亲子阅读应该是一个互动过程，不能一直你念、孩子听。互动阅读能让孩子更多地练习语言，而且孩子可以根据他的兴趣和能力来决定读哪儿、怎么读，这样能更快地促进孩子的语言能力发展。不过，怎样递话筒也有学问。如果你跟孩子读完一本书，就问他：“孩子你说说，这本书讲了什么道理？是教育小朋友要好好吃饭，对不对？”你这样问，估计你家宝宝当场就会石化了，根本不知道怎么接你的话茬。
应该怎样抛话题？通常，可以根据孩子的兴趣，讨论书里的词语和故事情节，比如和孩子经常聊这样一些话题：首先，拿起一本书，看看封面上画的是什么，请孩子猜，这本书讲的是谁的故事，他可能会做什么。然后，读到中间的时候，先不翻页，鼓励孩子猜一猜接下来会发生什么事，在这个过程中，孩子需要回忆已知情节，并观察画面，注意前后变化，根据各种线索推想下一步的发展，不知不觉地锻炼孩子的推理能力，还为孩子发挥想象预留出空间。另外，要启发孩子，帮她把书里的内容跟自己的生活联系起来。有没有见过书里的小动物啊，有没有遇到跟主人公一样的事啊，当时的心情是怎样的啊，都可以聊聊。
在对话过程中，照顾孩子的语言能力发展现状，较开始可以是“选择题”，比如“小鸟掉下来，遇到谁了，小猪还是小狗？”然后可以是“填空题”：“小鸟去找妈妈，把谁当成了妈妈？”还可以给孩子出“简答题”，“小鸟还没找到妈妈，她该怎么办呢？”仍然是给孩子搭脚手架的思路，在孩子当前语言水平的基础上，提供一些他努努力能回答的问题，帮助他进步。如果孩子说的话不完整、不准确，你可以用准确和完整的句子重复一遍，一是确认你正确理解了孩子的话，二是给孩子一个良好的语言示范。
然后还需要提醒一下，不要把天聊死了。有两种情况很容易把天聊死，你从孩子那里得不到有意义的反馈。一种情况是封闭式问题，问“是不是呀”“对不对呀”，孩子可能都不听你的问题内容，随口回答“是”“对”。越早让孩子养成阅读的习惯，他们的语言能力、阅读能力发展的越好，同时也让他们的小灵魂变得丰富、独立、自信，这样他们才能成功应对成长中的各种阻碍。
