要给孩子多一些语言输入,还要词汇多样、句子结构丰富,那除了日常生活中跟孩子的对话外,还有没有更好的方法?
把话筒交给孩子
把话筒交给孩子,就是鼓励孩子多说。亲子阅读应该是一个互动过程,不能一直你念、孩子听。互动阅读能让孩子更多地练习语言,而且孩子可以根据他的兴趣和能力来决定读哪儿、怎么读,这样能更快地促进孩子的语言能力发展。不过,怎样递话筒也有学问。如果你跟孩子读完一本书,就问他:“孩子你说说,这本书讲了什么道理?是教育小朋友要好好吃饭,对不对?”你这样问,估计你家宝宝当场就会石化了,根本不知道怎么接你的话茬。
应该怎样抛话题?通常,可以根据孩子的兴趣,讨论书里的词语和故事情节,比如和孩子经常聊这样一些话题:首先,拿起一本书,看看封面上画的是什么,请孩子猜,这本书讲的是谁的故事,他可能会做什么。然后,读到中间的时候,先不翻页,鼓励孩子猜一猜接下来会发生什么事,在这个过程中,孩子需要回忆已知情节,并观察画面,注意前后变化,根据各种线索推想下一步的发展,不知不觉地锻炼孩子的推理能力,还为孩子发挥想象预留出空间。另外,要启发孩子,帮她把书里的内容跟自己的生活联系起来。有没有见过书里的小动物啊,有没有遇到跟主人公一样的事啊,当时的心情是怎样的啊,都可以聊聊。
在对话过程中,照顾孩子的语言能力发展现状,较开始可以是“选择题”,比如“小鸟掉下来,遇到谁了,小猪还是小狗?”然后可以是“填空题”:“小鸟去找妈妈,把谁当成了妈妈?”还可以给孩子出“简答题”,“小鸟还没找到妈妈,她该怎么办呢?”仍然是给孩子搭脚手架的思路,在孩子当前语言水平的基础上,提供一些他努努力能回答的问题,帮助他进步。如果孩子说的话不完整、不准确,你可以用准确和完整的句子重复一遍,一是确认你正确理解了孩子的话,二是给孩子一个良好的语言示范。
然后还需要提醒一下,不要把天聊死了。有两种情况很容易把天聊死,你从孩子那里得不到有意义的反馈。一种情况是封闭式问题,问“是不是呀”“对不对呀”,孩子可能都不听你的问题内容,随口回答“是”“对”。越早让孩子养成阅读的习惯,他们的语言能力、阅读能力发展的越好,同时也让他们的小灵魂变得丰富、独立、自信,这样他们才能成功应对成长中的各种阻碍。