东莞明德教育是一家综合性学历提升平台,提供自学考试、成人高考、网络教育的报名方式和热门专业、院校推荐等信息,让考生了解专升本、高起专、高起本的资料,轻松获取高等教育文凭。
热招专业
管理类，计算机类，财会类，金融类，工程类，教育类，医学类等
报考目的
升职加薪、走管理层、考评职称、积分落户、考公务员、求职面试
老学员对明德教育的看法：
首先，是校企，办学靠谱，他们提供的学历提升方案确实是国jia认可的，因为他们会提供一些政策来给我参考。
其次，师资好，明德因为是高校创建的，所以授课的老师多数是大学老师，讲课特别好，我目前已经考过了6门考试，都是一次过的，多亏了老师的辅导。
提醒大家，提历没有什么捷径，一些花钱买证的这种国jia已经严打了，要想有高学历，大家还是认真备考，通过自己的努力考取学历才是可靠的。
远程教育存在问题
发展不均衡
通过网络实现的远程教育，在我国地域差别比较大。受基础设施建设的影响，东部发达地区在远程教育开展的深度与广度等方面均优于西部欠发达地区，因此在相应政策制订上较难，在客观上造成远程教育的规范程序差。在较近的一次远程教育现状调查中发现存在招收不合格生源情况、个别学生上网无法保障、教与学脱节等问题。
人才紧缺
网络远程教育与传统的全科教育差别比较大，主要体现在教师与学生在时间与空间两方面的不同步性。在这种新的教学机制下，如何将传统教学的优点转移到以网络为载体的教学过程中，这是一个难点。既懂网络技术，教学素质又过硬的人员很少。这就极大地影响了传统教学模式向网络教学的成功升迁。
教学模式单一
由于既懂网络又懂教学的人才紧缺，直接影响了网络教学过程中作为教与学两方面的接口—课件的制作质量，造成网络教学模式单一。比较单一的教学模式对学生的学习有很大的负面作用，主要体现在学生学习的积极性、主动性变差，学生对教学内容的深度、广度把握不准，进而影响教学质量。
教学交互性差
由于通过网络实现的教育教学过程，不要求教师和学生在时间和空间上严格不同步，客观造成教学交互性差。学生对学习过程中遇到的问题不能及时有效地向教师提出，教师也不能实时给予清楚明晰的解答。尽管网络教学过程中广泛使用了增强交互性的BBS、MSN等技术，但与传统教学过程中师生面对面的沟通相比，其效果要逊色好多。
