东方启音教育,专业的言语训练机构.东方启音,让您的言语表达能力更简单,东方启音引进美国香港专业课程,配合专业言语训练工具,帮助各类有言语问题的孩子,专业评估孩子情况。师资团队均为教育学、教育心理学相关专业背景,具有丰富的教学经验,上岗之前均通过严格的审核。
课程特色
提升孩子的神经发展、感觉统合能力、日常生活能力、精细动作能力、书写能力、听觉学习能力及视觉学习能力;
老师课上专业训练+指导,家长课后耐心复训+巩固、在保持孩子原有进步的基础上持续增加孩子的新技能,并让家长参与其中;
使用教材:东方启音自研OT职能课程体系及教材
教学师资:东方启音培训认证专职OT职能治疗师
适合对象:早产儿、注意力缺陷障碍、感觉统合训练、脑瘫、自闭症谱系障碍、儿童发育迟缓
授课内容
理解视觉、听觉、触觉等多感官训练、大动作、单项认知训练、相同配对、相关配对、词汇理解、问句理解,排序训练、联系推理能力、解难表达词汇、肯定、否定、动词表达,二、三元素表达、排序表达,看图说故事、社交表达。
多对一训练
每周进行训练总结、研讨,由**级训练师分析每个学员训练效果,调整训练方案。
家长监督式
家长-训练师0距离微信互动,实时了解孩子训练状态、训练水平实时监督训练效果。
儿童言语语言等多种能力进行专项训练。生动有趣的训练方式,较大限度激发儿童的参与感和积极性,从而提升训练效果达到良好训练目标。
因此,针对“口肌训练”的误区,儿童康复训练中心建议如下:
1.言语治疗首先要注重沟通,建立沟通语言行为才是要务。请不要把大量时间金钱浪费在并不需要训练的地方。
2.不要神话夸大口肌训练的作用,要理性看待,不可能只做了口肌训练就能从不会说话变成会说话,从发音不准就变正常了。
3.请谨记在有需要的情况下,进行口肌训练也不是单一的去做,也必须再去转化为功能性的介入。
技术理论
为入幼儿园前及入学前儿童的言语能力的提升奠定了基础。
应用互动投影仪等大型器材,结合卡片及玩具,设计各种语言表达活动。极富趣味性的为孩子建立自主表达能力。
东方启音结构化教学,提升注意力、记忆力、学习能力、人际交往、互动合作、个人目标、社会自理、语言发展(听觉辨识、听觉记忆广度、语言广度、听觉顺序)家庭配合实施状况检视等,全面提升儿童核心竞争力。
东方启音分析影响孩子表现的成因
找出根源问题,逐一击破,针对性解决
有效改善触觉不足的孩子,感觉辨识不全,听觉层次受到影响,牵连发音组织的小肌肉(唇、舌、颚、声带)发展不足,进而形成音感差及发音不正确等毛病。
适用群体及对应症状
学龄前及学龄儿童的言语问题:不会讲话、发音不清、需要剪舌系带、不能连词成句、口吃、声线问题、说话时下颚骨会上下左右移动
幼儿因各种高危因素(早产、黄疸、低体重)等引起的口肌问题:流口水、不会吸、讲话晚、不能很好吞咽、不会咀嚼、 咬手指
口腔感知觉异常:包括感觉异常、知觉异常因各种临床病症(唐氏综合症、脑瘫、自闭症、听障、腭裂术后)引起的言语发育落后。
东方启音的言语治疗师致力为有沟通困难的群体及其家庭提供服务。言语治疗师会因干预对象个别需要,进行评估及订定合适的训练目标,提升发音、语言运用、社交及沟通能力,同时也会指导家长引导儿童语言发展的技巧,促进发音、语言运用、沟通及社交能力的综合发展。