杭州十大儿童学习阅读能力训练中心一览表

　　博沃思CAS测评系统，是目前上为科学的大脑测试系统。包含了生物反馈训练（注意力）、计划能力训练（计划能力）、同时加工训练（信息处理能力）、继时加工训练（信息接收能力），对学习容易分心，单词、古文记不住，多动症，情绪不稳定等问题进行专项测试，科学的找到孩子薄弱点，并提供定制个性化的提升解决方案

　　认知力系列课程

　　通过引进源自美国的CAS测评系统测试青少年认知情况的四个维度，注意力、记忆力、理解力和计划执行力，科学地测评出孩子的认知水平，并根据测评结果匹配相对应的认知力训练项目及计划，以科学、有效的训练方式，帮助孩子提升综合能力。

　　心理抚育系列课程

　　结合儿童心理学、游戏治疗、精神分析、结构式家庭治疗等研究成果，打造适合青少年的心理抚育教学内容和方法。由专业心理咨询老师帮助孩子提高情绪管理技能、纠正不良行为，解决亲子沟通问题，改善家庭关系、亲子关系，让孩子和家庭成员心理健康发展。

　　优势教养系列课程

　　结合积极心理学、脑神经科学、教育学的科学理论与研究成果针对每个孩子的天赋优势特点和能力进行顺势培养、科学培养，激发孩子的天赋潜能，拥有持续成长的竞争力和潜力，具备积极的心理品质。

　　阅读不仅有助于儿童智力发展，还有助于提升孩子专注力。在阅读中，可以给孩子感觉和动觉的教育、空间和时间的教育、符号和概念的教育、语言和科学的教育等等内容。但是，很多家长认为培养孩子阅读能力是上学以后的事，原因是孩子所识的字不多，因此就没有重视阅读能力的早期训练，使得孩子上学后不喜欢阅读、不会阅读或不能自主阅读。在培养孩子的阅读兴趣方面，可以从以下方面入手：

　　1、给孩子读书

　　一般来说，孩子都很喜欢听故事，家长可根据孩子这一心理特点，读书给孩子听。在读的过程中，父母要读得生动而富有感染力，并可边讲边指着书中的文字和图画，让孩子了解到这些美妙动听的故事都来源于书籍，进而增强他们对读书的渴望与兴趣。指读的方式能让孩子将字词的音与形对应，为日后的独立阅读打好基础。

　　　2、给孩子建立舒适的读书区

　　放置孩子书籍的位置，要让孩子易于拿到书籍。比如可以给孩子购置一个专属书架，当孩子像拥有自己的玩具架那样拥有一个“属于”自己的书架，他会更容易和他的书建立亲近感。孩子有了书架，要慢慢教会他自己整理书架，把书分门别类地排列好。别小看这项“图书管理员”的工作，孩子在整理书的过程中，会从已经看过的书中发现新的兴趣点，而且整理书架，也是在培养孩子分类、归纳、整理的能力。

　　家长也可以和孩子一起布置一个舒适的读书区。想一想，你和孩子依偎在这样一个温馨的地方，各自拿着自己感兴趣的书，或是和孩子一起讨论着绘本中有趣的画面，那该是多么美好的画面啊，这也将是你们彼此成长过程中美好的回忆。

　　3、把选书权交给孩子

　　儿童读物的选择应与他们的兴趣、年龄和理解能力相适应，并尊重孩子的愿望和考虑他们智力发展的现实需要。

　　大人在一开始陪孩子买书的过程中，可以引导孩子学会判断书籍好坏的标准。给孩子一些基本的选书原则，然后放手让孩子自己挑选。孩子通常选择的都是自己感兴趣的，兴趣是驱动力，有兴趣才能爱上并坚持完成一件事。

　　家长们会担心孩子选择一些“垃圾书”，认为那些书对阅读和学习无益。但关键是，孩子会不厌其烦地去翻阅那些读物，并自得其乐。家长无法阻止“垃圾读物”的出现，那么何不利用这些读物来提高孩子的阅读能力呢？这些“垃圾读物”正是抓住了孩子的兴趣点，家长可以尝试根据孩子的兴趣点来寻找一些相关读物，在孩子保持兴趣的同时帮助孩子开阔视野。家长还可以针对这些垃圾读物的逻辑漏洞向孩子提出质疑，尝试让孩子用批判的眼光去阅读这些读物。

　　4、父母爱阅读，给孩子做榜样

　　孩子的主要学习方式就是观察学习，大人只看手机、电脑、电视剧，孩子不会热爱读书；大人总说书很贵、不买书，孩子不敢也学不会自己买书。家庭中，良好的阅读氛围，会在不知不觉间影响孩子阅读习惯的养成。

　　为培养孩子自觉读书的习惯和意识，家庭中可设置每天的阅读时间，亲子共读度过愉快美好的亲子时光。

　　5、积极参与讨论

　　不要刻意或勉强孩子进行讨论，可在孩子主动提起书中话题时，积极主动地和孩子讨论。不论孩子提出的问题是否幼稚、偏颇，都不批评、不否定，只作为平等的讨论参与者，贡献自己的看法，就像和团队成员一起开“头脑风暴”式的小组讨论会。讨论过程中，家长也可就孩子忽略的地方，引导孩子思考。

　　你会发现，孩子信手拈来的故事和情节，天马行空的联想，比你所能讲的，实在是丰富得太多太多。而且，在这有趣的讨论中，既能增进亲子关系，让彼此更了解对方的想法，学会倾听，又能让孩子更清晰地整理自己的想法和思路。

　　　6、多多利用书面文字

　　为了培养孩子的阅读能力，家长外出时，可以制作有趣可爱的便条，贴在孩子可看到的位置，以图画或者文字的形式传递信息，既有趣又实用。旅行时和孩子一起查看线路图，玩游戏时共同翻看游戏指导书……这些都能培养孩子的阅读意识，让孩子了解阅读的重要性，而且不断接触书面文字，孩子的阅读能力自然能得到提升。

　　　7、鼓励孩子讲出书中内容

　　读书的过程是在获取知识，而讲述出来的过程，需要孩子整合所获得的信息，并在头脑中组织语言表述出来，这个过程对孩子的能力培养是多方面的——阅读理解能力、表达能力、整合能力、逻辑思维能力等等。而且，在讲述的过程中，孩子也会根据听众的情况和反馈，不断调整自己的表述方式，这不仅锻炼了孩子的观察能力和理解能力，也让孩子的表达能力得到提高。

　　孩子看到别人对他讲的内容感兴趣，便会感到兴奋和自豪，特别是当大人以赞扬的口吻对其鼓励时，更会激发他们阅读更多书的愿望。

　　随着孩子能力的提升，家长也可在阅读前，让孩子带着问题去阅读，让孩子能够更深入、专注地了解书籍内容。较后，补充一句，这些方法是一些普遍使用的培养孩子读书兴趣的方法。

　　做为家长，可能情况不尽相同，可充分结合自身的方式加以调整。一定要警惕急功近利式的孩子培养，如果把孩子当作学习的工具，作用只会是事得其反。记住循循善诱才是王道！