上海2-8岁儿童自闭症干预训练机构推荐榜首名单一览

　　上海2-8岁儿童自闭症干预训练机构推荐榜首名单一览，小编推荐上海雅恩儿童康复中心。雅恩健康是一家19年专业从事儿童全方位能力训练的全国性连锁机构。遵循全脑发展干预理念，致力于为发育迟缓、语言障碍、自闭症谱系障碍、注意力缺失等各类儿童提供个性化干预支持，包括口肌发音、语言理解与表达、认知发展、感觉统合、注意力与执行功能、社交与情绪管理、融合支持、学能提升等多项课程。

　　课程体系

　　语言认知：2-6岁，语言发展迟缓，社交沟通障碍的孩子

　　言语构音：2-6岁，不会发音，或发音错误，口齿不清的孩子。

　　感觉运动：2-8岁感觉讯息处理障碍、言语语言发展障碍或注意力缺失多动障碍的儿童等。

　　社交沟通：2-8岁社交沟通障碍或需要提升社交能力的儿童

　　注意力执行功能：6-12岁，注意力缺失或学习能力欠佳的儿童。

　　神经反馈训练：雅恩辅育携手脑科学放心机构推出【儿童注意力评估与干预】

　　自闭症儿童上幼儿园不合群怎么办？

　　孩子三岁多仍然不会说话，家长对他说话也基本没回应，刚进幼儿园就被老师“投诉”，不肯排队，不合群，不听指令，有时还会发脾气尖叫，日常行为固执刻板。社交障碍和刻板行为无时不在困扰着自闭症孩子的家长和老师。

　　自闭症孩子常伴随有语言发育迟缓表现，指的是由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平的一种语言障碍。孩子反应能力差、智力发展低下、缺少连续构音能力,导致他们要么不说话，要么说话不清楚。

　　大部分自闭症孩子不会主动与人交流，更不会去融入小团体。而在儿童语言发展的过程中，对周围人语言表达的模仿以及语言在社交中的作用，是两大非常重要的促进因素。一个孩子对周围的观察模仿越少，参与的社交互动越少，越有可能加剧语言表达落后。比如有的孩子不说话，上幼儿园不合群，因为自身的语言问题又加重了社交障碍，二者恶性循环，难以达到融合教育的目标。

　　为了让孩子长大后更好地适应生活，具有独立的生活、工作能力，家长要想办法帮助孩子建立良好的社交行为，有意识地培养他们的社交技能：

　　◆教孩子关注别人

　　跟自闭症孩子说话时，他很少注视对方的脸，甚至还会东张西望，要求他看着你，他却像没听见一样。所以，家长要干预孩子的目光注视，在叫孩子的名字时，平视他的眼睛，如果他还是不看人，可以辅助他的头，追随他的目光，吸引他的注意。当孩子看人时，要及时给他强化物。随着练习深入后，再慢慢撤掉动作辅助和强化物。此外，还可以利用游戏训练，比如扮鬼脸、转眼睛，以这种滑稽的视觉效果吸引孩子的注意，练习他说话时注视他人的脸。

　　◆手势语言促进语言

　　很多孩子在手势动作的表达中慢慢开始有了语言，类似点头、摇头表示同意或不同意，拥抱、握手表达友好关怀等。

　　◆学习表情动作

　　孩子不能很好地理解他人的表情或情感，也不会用适当的表情表达自己。家长可以用照片、镜子等进行训练。比如让孩子看照片，告诉他相应表情的名称，注意图片要重点突出，表情明了夸张，加深孩子的记忆。或者让孩子观察镜子中的表情，加强他们对表情语言的理解，培养孩子的社交能力。

　　◆学会提要求

　　不会主动表达自己的需求始终是自闭症孩子的难题。家长或老师在日常生活中，要鼓励孩子用语言来表达自己的愿望或要求，还可以主动给孩子设置障碍，促使他主动发起求助。

　　◆在游戏中学习交往

　　让孩子融入集体，培养孩子的社交能力。家长可以引导孩子玩游戏，在游戏中逐渐让其他小朋友参与进来，等孩子们玩在一起后，家长试着退出。在游戏过程中，逐渐增加如购物、乘车等日常活动的内容，让孩子扮演各种角色，并从中学到各种社会规范。同时，在孩子们游戏玩耍时，父母要注意适当监护，避免孩子与其他小朋友产生矛盾，还可以在关键时刻帮助游戏继续下去，让孩子始终参与其中。

　　改善孩子的社会交往障碍，让孩子融入社会，是自闭症干预训练的目标，需要靠长期的坚持和积累，家长也不要过分担心让孩子和同龄小伙伴相处，而是要为孩子的社交创造环境，提供机会让孩子参与集体活动，在实践中锻炼提高孩子的能力。