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自闭症孩子的语言能力该如何训练？

语言训练一直是孤独症儿童教育训练的重点之一，也是教育训练的难点，不光一些家长感到苦恼，甚至一些年轻教师也会感觉语言训练是一项非常艰巨的任务。

首先要从思想上一定要欣赏他们，承认他们，还必须形之于色，让孩子从我们的眼神、表情中看出我们是爱他的，让每个孩子感觉到在我们的眼里他们是较棒的。这样，孩子才会有与我们交流的欲望，从而慢慢地理解并接受我们对他们的要求。

（1）我们要理解他们。自闭症孩子，不是不愿意与人交往，只不过是他不会按照人们正常交往方式交往，他们的交往方式与众不同，比如：XX，胆子小、害羞，他有与人交往的意向，却缺乏交往的技能，当小朋友在玩时，他会跑过去看，围着小朋友转，却不会通过语言跟小朋友交流，有时侯，遇见自己喜欢的小朋友，会冲上去使劲地抱或拉，不会表达自己的想法。对于儿童来讲，很多知识和交往规则的建立，源于同龄伙伴和集体环境。

（2）当孩子刚接受训练时，配合意识的训练是很重要的，这是学生基本的学习态度，是学习的基础。对于孤独症儿童来说，能力欠缺是一方面，但较主要的是没有配合意识，配合意识的训练首先要从模仿开始，用他感兴趣的东西，模仿摆放，由简单到复杂，模仿摆积木、涂颜色、折纸等。在训练过程中，正确用语言，教他说话，表达自己的意愿。

训练中对孩子不同行为表现随时随地给予肯定或否定的反馈及时强化肯定正确行为，以增加其出现频率。自闭症属于广泛性发育障碍，起病于生后3岁或8岁之前。