西安有交流障碍的孩子在哪个机构可以得到康复治疗

自闭症孩子的语言能力该如何训练？

一、对孤独症儿童进行早期疏导，强化训练是走向康复的前提。

孤独症儿童有社会交往.语言障碍.刻板行为等问题，但是他们的心理和躯体的发育阶段不能改变，仍然是按步就班地从初级向发展，而年龄越小他的可塑性就越强。

二、对自闭症儿童坚持长期性综合性训练是走向康复的手段。

由于他们存在着社会交往障碍、语言障碍、感觉和动作障碍、智能和认识障碍等多方面，所以要求我们采取综合性训练方法，偏废哪一方面都是不可取的，它涉及粗大运动、精细运动、思维感知、语言和社会适应能力方面。

三、“因人而异”个别化的训练是孤独症儿童走向康复的关键。

孤独症儿童属于广泛性发育障碍，但作为每个个体其实是迥然不同的，根据个别差异性，每个孩子进行训练前，都要认真观察、分析他们的表现，制定教学方案，进行一对一教学。个训课的老师要着重于孩子差的那一方面，按儿童实际能力设计个别教案，循序渐进。在个别化训练过程中，老师要不断地给孩子刺激，不断地训练，它贯穿于我们生活的每个角落。

四、集中训练和家庭训练的紧密配合是取得训练良好的增加。

老师要把孩子每天的训练项目、上课表现及时与家长沟通，请家长配合，将孩子在幼儿园的训练项目回家进一步强化。老师要随时关注孩子的动态、进步、遵循循序渐进的原则。

五、爱心、耐心、细心、责任心是训练指导老师起码的品质。