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杭州青少年康复训练机构
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2.杭州东方启音
3.杭州雅恩
4.杭州大米和小米
5..杭州竞思
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金博智慧注意力训练专业解决5-18周岁孩子普遍存在的注意力不集中、多动症、学习困难、阅读障碍、情绪管理、阿斯伯格症等问题,采用专业脑电生物反馈训练技术,结合沙盘训练、心理辅导、情绪管理、习题巩固、行为约束等训练辅助,并为每位学员量身定制训练方案,实现训练效果放大化!
【自闭症的典型特性】
社会交往障碍:社会交往障碍是自闭症儿童的核心症状,主要表现为:缺乏社交凝视、微笑和依恋,不能进行正常游戏,不能遵守社会规则,不能建立伙伴关系等。
局限兴趣:局限兴趣是自闭症孩子的重要表现之一,比如对广告、天气预报特定某一类异常感兴趣,并且持续数十分钟、几个小时都不厌倦。临床上就遇过对国旗特别感兴趣的小孩,记忆深刻,还喜欢反复观察。
重复刻板行为:刻板行为的zui典型表现为重复某些动作,比如反复开关门,喜欢转圈跑,喜欢转盖子等。
语言障碍:自闭症语言障碍的表现,主要是言语发音不清,说话很少,难以理解语言等等,zui终会导致孩子的社交能力的障碍。除此之外,自闭症语言障碍也会导致孩子的思维发展受阻,对于孩子未来的成长不利。
智能障碍:自闭症儿童出现智力障碍的时候,多数不与人交流,喜欢独处,甚至也不喜和父母在一起,随着年龄增长智力问题会愈发突出。
面向群体
自闭症谱系障碍
言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板等。
自闭症倾向儿童
异常的语言能力、异常的交往能力、狭窄的兴趣以及固执的行为模式,有自闭症倾向。
儿童发育迟缓
体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。
什么事“假性自闭症”?
目前,自闭症的发病原因仍不清楚。但早期诊断并对自闭症患儿进行干预治疗,会增强自闭症宝宝的生活能力与语言能力,提高生活质量。
实际生活中,总有宝妈担忧,发现自家孩子不爱讲话,不愿意和别人互动,也对身边的事情漠不关心。带孩子检查后又说不是自闭症。
孩子的这种情况,可能是“假性自闭”。
假性自闭”与真性自闭症存在一定程度的差异,所以有学者依据部分儿童的临床症状补充完善了这一概念。
目前“假性自闭”尚未成为国际公认的疾病,可以理解为接近但不符合自闭症诊断标准的非正常状态。
假性自闭症儿童的大脑中负责思维的区域没有器质性病变,他们可以拥有正常的思维能力。
由于后天某方面能力的发展不足,如感知能力、观察能力、模仿能力等,或者没有在成长过程中受到正确的引导,影响了宝宝这部分的智力发展。