洛阳日语留学辅导培训学校

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日语阅读学习方法

一.养成二次阅读习惯，培养逻辑推理能力

很多书上要求学员学会探讨文章的结构，其实就是要求孩子增加逻辑推理能力。在日常训练中，学生做完阅读，可做就是对答案，事实上简单的日语阅读，纠正答案后对文章的再度阅读往往至关重要。遍读文章时，我们应该模拟考试的兴奋气氛，尽量高质。但，对完答案后，我们有充足的时间继续阅读文章。第二次阅读文章我们的初衷不在是获得信息，而是掌握文章的布局安排，分析作者的动机。我们需要带着探索重新阅读文章，问问自己以下原因

如果自己写相同题目或体裁的文章简单的日语阅读，会采用这种文章布局?如我们自己想法的布局与作者不同，那么准确不同之处在何处?这篇文章与当时读过的同文体文章相比，有何意义?

也许有人会说，这样的练习不就成了精读课了吗?如果时间允许日语二级听力，二次阅读成了精读，又有何不可?讲求速度的范读是应试而用，要能真实培养逻辑推理能力，提高阅读水平，还非精读不可。文章的是仍然读不完的，如果想着到念200篇各种模拟阅读题，倒不如踏踏实实读50篇历年真题。另外，地道的文章探讨多了，对自己写文章布局谋篇也不无好处。

二.自己学写长句，克服长难句障碍

几乎每一篇阅读，总有一两句长难句。有许多同学这样解读那样分析，可就观察不出哪些名堂。听力好的朋友不肯定发音好，可发音好的朋友必须听力好。同样，能说出长难句的人因此不会怕哪个长难句。

同学们应当做的是找一本好的语法书，认认真真学习句子结构那部分。英语的语句主干通常并不复杂，只是其粘着修饰成分过多。我们一开始应当学会怎样写出简洁的几乎句型，然后又利用附加这些动词、插入语、非时态形式，来大幅扩充句子结构

。分析长难句与扩充句子正好是反其道而行之宁波日语培训学校，我们需要一步步砍”去插入语、各种语法、非动词方式，来获得句子主干。所以即使欲简之必先扩之”，我们与其寻找这些长难句分析法，不如先学会自己写长句。

三.文章分类阅读，考前复习有奇效

阅读文章成千上万，如何从有限中掌握规律才是关键。阅读文章总是按照每套试题四篇文章分布，于是很多学生也就按部就班。可是即使我们让自己读过的全部文章根据主题类别，比如分为校园类、医学类、家庭类、环境类等等，到了考前，再按分类复习这些文章，我们虽然会平台了解某一类别文章常见的词组，也会掌握该类文章的构造方法跟出题规律。

好的方式是，我们一开始就建立分类标准，每做完一篇文章就在其标题后或首句前标明文章的分类，这样去了复习，归纳出来就常常多了。