上海十大口碑好的儿童语言训练培训中心名单榜首公布

　　雅恩健康是一家从事儿童言语沟通能力训练、家庭养育指导的专业机构。为语言障碍儿童、发育迟缓儿童、孤独症谱系障碍儿童提供个性化的行为心理方向的训练干预，包括口肌训练、发音训练、语言理解和表达训练、感觉统合训练、社交与情绪管理等。

　　公司成立于 2005 年，目前已在北京、上海、杭州、南京、深圳、成都、苏州等城市先后设立了20余家服务中心。

　　雅恩健康以“发展学派”为理论基础发展儿童训练课程体系，其不仅着眼于特殊需求儿童掌握具体场景下的反应，更强调儿童的社会（社交）属性，把儿童看作一个独立的个体，重视其在不同场景下的主动的学习、交流和互动能力，雅恩健康是我国业内少数拥有比较完整的发展学派体系的机构。

　　雅恩健康以语言/言语训练为入口，以其他行为心理问题改善为延伸，培养儿童自身适应社会的能力和家长正确协助孩子的能力，是针对特殊需求儿童的医疗行为的有效补充。

　　语言认知

　　课程对象：2-6岁，语言发展迟缓，社交沟通障碍的孩子

　　雅恩语言发展老师通过地板时光（D.I.R）、人际游戏、假扮游戏（PRETEND PLAY）、绘本学习的的方式，成为孩子的主动玩伴，把孩子的活动转变为二人的互动活动，让孩子享受与人互动，建立紧密关系，逐渐发展孩子的模仿能力，想象能力，继而探索和理解现实生活，学会在不同情境中使用语言，在具备一定的语言能力之后，引导孩子阅读、创编，激发孩子思考和表达。

　　口肌构音

　　课程对象：2-6岁，不会发音，或发音错误，口齿不清的孩子。

　　引进美国Talktools®口部肌肉训练技术和美国PROMPT言语构音训练技术，结合雅恩14年训练经验，创新研发出结合汉语发音特点的训练方法，为说话口齿不清、发音困难的儿童提供针对性的训练课程，有效改善儿童口部运动技能和发音准确度。

　　感觉统合

　　课程对象：2-8岁感觉讯息处理障碍、言语语言发展障碍或注意力缺失多动障碍的儿童等。

　　以儿童喜爱的游戏运动，来探索感觉信息，改善处理和组织感觉信息的能力，有利于儿童的言语能力提高，情绪平稳，注意力集中，运动协调能力得到加强

　　了解这几件事，让儿童语言训练事半功倍！

　　大多数父母在为语言发育不足的孩子选择专业的儿童语言训练机构时，较初的想法好像只要孩子会说话，其他方面都好解决了。这些父母，即使在了解到语言障碍是一种全面发育障碍的事实之后，他们仍把儿童语言训练看的比任何其他训练更为重要，不管方法是否恰当，甚至不考虑孩子是否具备了进行语言训练的基础条件。

　　家长们想听到语言障碍的孩子能够开口说话的心情，当然可以理解，但是一定要了解孩子，了解语言训练的原则。

　　语言的本质是工具

　　语言是我们日常生活中一个非常重要的交往工具。它可以很好地帮助我们了解到别人的意愿，也可以让别人更好地理解我们。但不管它是多么的重要，也只是一件为我们所用的工具，如果我们没有和别人沟通的意愿，可能根本就不需要语言。

　　首先就是要培养孩子的交往意愿，不管孩子用什么样的方式来进行表达，都应给予相应的回应与奖励。让孩子体验到与人交往是愉快和必要的。

　　思维认知发展决定语言能力发展

　　家长在对语言障碍儿童进行语言训练时，往往只注重语言形式的训练，而忽视了孩子认知能力的培养，尤其没有将语言训练与思维认知训练结合起来。

　　语言和思维的关系密不可分，语言表达能力受思维发展水平的制约。自我中心化的思维方式，制约了语言障碍儿童的语言表达，同时也影响了他们的社交能力发展。

　　非语言比语言更重要

　　正常人群之间的沟通包括语言沟通和非语言沟通，纯文字沟通只占很少一部分，绝大多数是通过语气语调和肢体语言（比如面部表情、眼神、手势和身体姿态等）传递和获得并理解信息的。

　　我们对孩子干预时要注重非语言能力的发展，多使用眼神、手势、表情来跟孩子交流，孩子的沟通能力才会真正得到提升。

　　别剥夺孩子提需求的机会

　　语言较本质的作用就是为了满足自己的需要，需要得到满足这个结果使语言的使用得到了强化，然后推动人们更好地运用语言这个工具，人的语言就是在这样的过程中习得并发展起来的。

　　由于父母的过度照顾，语言障碍的儿童很多需要在没有运用语言的情况下就获得了满足，也就是说语言发育迟缓的孩子就失去了学习和使用语言的机会。

　　不要过分重视训练结果

　　语言训练是不能通过外部的辅助来完成的训练项目，需要他们通过不断地练习来寻找发音的感觉和发音的位置。这对于我们很简单，但对于语言发育不足的孩子来说却是相当复杂的，需要调动身体的许多器官来完成一个发音动作。因此孩子很容易在训练过程中收到挫折进而对语言训练产生畏惧。

　　有些家长在语言训练时更多的是采用“逼”的办法，不说出来就不行，根本不考虑孩子当时的情绪和目标设置的难易程度。又是强迫孩子可以在短时间内达到有限的效果，但因此对以后的训练带来的影响却是深远的。

　　语言的训练绝不仅仅教会孩子发出一个音，更重要的是帮助孩子体会到使用语言的作用和乐趣。所以，很多时候我们没有必要太过重视孩子每每一阶段的训练成果，即使在家里或者语言训练机构，孩子说出了训练要求的话，但到了社会中不会说或者无法正确说出来，那其实也没有任何用处。