福州口碑好的儿童语言障碍训练机构推荐名单榜首公布

　　福建敏朗教育科技有限公司创立于2007年，目前旗下拥有仁育儿童学校、敏朗儿童素质成长中心两大教育品牌。

　　仁育儿童学校主要为0-8岁的言语发育迟缓、感统失调、自闭症谱系障碍等发育障碍儿童提供专业的一站式康复训练。由多名国际认证资质特殊教育和经验丰富康复专业人员组成的师资团队，聚焦系统的课程体系与教学服务，开展拥有自主知识产权、注重自闭症儿童社交的ANPIC教学。长期举办家长培训、强化家校联动，并定期聘请国际教学督导，而全面地提高儿童的语言表达及社会适应能力。

　　敏朗儿童素质成长中心是专业助力0-6岁儿童发展的素质教育机构。由多名国际认证资质早期教育和学前教育教师组成师资团队，为儿童提供语言发展、思维发展、体能发展、社交沟通发展、艺术启蒙等课程服务。课程形式有集体班、半日托班、个别化教育、VIP定制等多种个性化课程。课程体系按照0-6岁婴幼儿身心发展规律及认知规律设置，让儿童用游戏探索世界，促进儿童体智全面发展。

　　专业服务

　　科学评估

　　精密的发育诊断评估量表，了解儿童各方面发育情况，基于科学评估的基础，制定个性化、系统化教学课程设计

　　综合干预

　　通过自主研发的敏朗干预康复体系为自闭症儿童提供康复训练、融合教育支持

　　居家干预

　　通过专业多元的家长培训体系让家长了解更多专业知识，掌握更好的技能

　　科普资讯

　　分享专业知识、康复指导、行业服务等相关内容，提供专业咨询服务；

　　语言矫正机构：强化物对孩子的有什么用？能让孩子进步吗？

　　强化物就是孩子喜欢的东西，包括玩具、物品、吃的、喝的、玩的等等，甚至孩子想去的地方，想做的事情都可以叫做强化物。对于某个强化物有足够的欲望和动机的孩子来说，我们语言矫正机构的老师会把他们喜好的物品利用起来，成为我们干预的好帮手。

　　比如说，当他想要得到玩具车，他很喜欢，那我们就可以把玩具车放在一些够不着的地方，高的地方。他只有通过去指，或者用声音和眼神来示意我们之后，我们再去满足他，这样子就把他的一些沟通的动机和欲望给提升起来了。很多语言矫正机构都会利用强化物开展教学，不仅对自闭症孩子有用，对一些语言发育迟缓的孩子同样有效。

　　在游戏中使用强化物

　　孩子在游戏中的语言动机较强烈，所以很多语言矫正机构都会在游戏模式教学中，加入强化物辅助，比如说小朋友喜欢玩积木，喜欢玩玻璃球，喜欢玩木偶等等，你就可以在一些不同的活动中，利用强化物去促进孩子来跟我们交流，产生沟通动机。

　　对于自闭症孩子来说，他们可能玩游戏的目的性不强烈，但是还是有一些个人偏好，比如喜欢某个杯子，某项运动等，手里那个绳子，木棍，这些都可以成为我们提升欲望的强化物。

　　只要稍加利用，就能促进他们主动表达沟通。比如我们故意把这些东西给藏起来呀，然后就带着我们的小朋友一起去房间的各个角落去找，哎，然后找到它。找到了之后，我们就表现很开心的样子，然后，我们就可以一起来玩这个玩具。所以在这个藏和找这个过程中，就促进了孩子的行为和动机。我们语言矫正机构的老师在这个过程中，会不断的引导和提示他们，去什么地方找，去看懂我们的眼神和手势，听懂我们的指令等等。所以这都是可以去强化利用的。

　　其实强化物的本质，就是延迟生理和心理的满足，利用满足促使动机产生，放大，并反馈给孩子，让他们行动起来，大脑思考运转起来。因此，家长使用强化物时，一定要学会去装傻，千万不要用不当的方式满足生理和心理的需求。比如说他喜欢吃葡萄干。他故意给错，还给他一个巧克力。在他不喜欢的物品上，反复使用，进而降低了动机和需求。

　　真正的延迟满足，是促使孩子产生反馈，哪怕是错误的反馈，不是我喜欢的，那我就就要继续来跟你来用动作，用声音来表示我想要的。

　　另外，强化物还可以增加互动的回合次数，众所周知，自闭症孩子的交流刻板，有效沟通频率不高，那么强化物可以作为讨价还价的工具，让孩子不断的持续交流。比如说他喜欢去某个公园，那么跟他一起走的时候呢，故意走错方向。哎，他发现了不对，然后呢就把我们拉回来，或者用动作用声音表示我们要去的是那边，不是那边，这样子就来促进了孩子的一些沟通和表达的能力。

　　以上就是很多语言矫正机构使用强化物的要点，家长细心体会，可以在日常生活中适当的带孩子练一练，相信一定会有良好的效果和进步的。