重庆沙坪坝几大好的儿童语言发育迟缓训练机构

　　重庆沙坪坝康语能够对不同的孩子进行训练前的测评。根据测评的结果，为孩子制定个性化的训练方案，在训练的过程当中也会时刻的去观察孩子们的成长和变化，随时去调整教学训练的方案，这样对与孩子的康复来说是比较有帮助的，这也是重庆康语儿童语言训练在多年的发展过程当中总结出来的训练经验。

　　发育迟缓孩子和正常孩子在认知方面有什么不同呢？语言矫正机构老师的经验是，重点观察以下几个方面。

　　1、学会对事物进行概念性的理解和记忆

　　当宝宝的语言发育进步后，开始形成事物、行为和概念等心理形象。他们学会了通过头脑中的反复试验来验证、解决一些问题，就连记忆也开始变得具体、形象起来。在认知方面，他们开始理解简单的时间概念，并在实际操作中进行泛化处理，比如妈妈告诉他“你吃完饭后可以玩玩具”，宝宝就会把这一复杂的指令，落实在实际操作中，接下来的一段时间里，他们真的会很好的安排好所有事情的先后顺序。

　　但发育迟缓的孩子则不同，他们对事物概念不理解，事物发展线索不清晰，简单的机械记忆不足以帮助他们理解因果关系。

　　2、学会推理内在规律，理解复杂关系

　　2岁阶段的宝宝已经开始学着理解物体之间的关系。例如，当你让他玩拼图游戏时，他很容易就能匹配相似的形状。在学习计算时，能够很好的理解数字符合和实物的对应关系，从1过渡到2、3、4也不会遇到困难。

　　但是发育迟缓的孩子，不会推理内在规律，无法理解更复杂的逻辑关系，在语言矫正机构里接受干预的迟缓儿童则差很多，他们数字匹配和计算方面的能力不足，这也是认知能力的表现之一。

　　3、对游戏的玩法更丰富

　　认知发展好的孩子都是“玩家”，不用您教，他们自己就能通过游戏学会一些看似不可思议的技能。并且让自己的大脑充满了各种奇思妙想，他们的游戏变得越来越复杂。较值得注意的是，他们开始将不同的活动串在一起，自己创建新的玩法。比如，有的宝宝可能会先把洋娃娃放在床上，然后把它盖起来，或者用小勺子假装喂饭。

　　发育迟缓孩子则不会玩的这么生动，这么贴近生活，他们对玩具的喜好还停留在形状和颜色上，不会把更多玩具放到一起玩，在假象和代入方面想象力不够丰富。这些都是认知差距的表现。