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　　自闭症孩子语言训练方法

　　1.动作模仿

　　训练目的：提高注意力、协调能力和配合能力。

　　训练方法：从简单的大动作开始，如拍手、叉腰、拍腿等，孩子从模仿这些容易的动作，后到操作性动作：如敲打物品、仿搭积木等，再到手指操动作模仿，然后口型的模仿逐步提高。

　　2.听口令做动作

　　训练目的：提高注意力、语言理解能力、协调能力和配合能力。

　　训练方法：生活中一些日常指令都可以训练！虽然课堂上面我们的局限性比较大，只能是简单的过来、坐下、起立等！但是父母在生活中可以有许多，如让孩子去关门，拿东西，开灯等等。

　　3.呼名反应

　　训练目的：培养自我意识。

　　训练方法：用大家一致认同的名字叫他，不要随便叫其他昵称。每次叫他名字后，他有反应，可以给到一些奖励。

　　4.发声诱导

　　训练目的：促进开口。

　　训练方法：与孩子玩ta喜欢的互动游戏，引导他发出一些他能发出的声音，比如笑声、哈哈、一些拟声词等，当ta发出声音的时候要给与回应，可以去模仿他再说一遍；吃东西的时候张嘴发a，发出miangmiang的声音表示好吃。

　　5.提高认知

　　训练目的：促进语言理解。

　　训练方法：教小朋友辨认生活中的常见物品，识别人物特征，认识爷爷奶奶、爸爸妈妈、叔叔阿姨、哥哥姐姐、弟弟妹妹……，正在经历的事情用简单的语言讲给孩子听。

　　6.仿说词到句子

　　训练目的：促进语言表达。

　　训练方法：家长可选择孩子非常有兴趣的话题来激发孩子说话的欲望，如孩子喜欢吃花生，家长可以引导他说“花生”，说对了，给予奖励；孩子能主动命名各类词后，可以进一步引导孩子词组，如表达句子“吃花生，吃草莓，吃面包…

　　7.简答

　　训练目的：掌握基本社交能力。

　　训练方法：对于有语言的孩子，如何更好的让孩子使用语言，可以从日常对话开始，如：吃饭时可以跟孩子说：吃饭了，你洗手了吗？然后引导孩子回答：洗了或者没洗；你要吃菜菜吗？……

　　8.代名词的使用

　　训练目的：区分你我他。

　　训练方法：孤独症孩子语言能力发展的瓶颈，与其自我意识发展中的欠缺有关！代词使用是许多家长很容易忽视这个问题！在语言训练整个过程要教会孩子会用“我”来代替自己的名字，如用“我要喝水”来代替“多多要喝水”，然后再教指着对方说“你”，较后指着他人说“他”。在家里可以由一位家长当孩子的影子，帮他说出他该说的话，语言要简短，与孩子的能力相当。