宁波师资专业全日制融合教育名单榜首汇总

　　对于大多数自闭症孩子来说，上普通学校是比较困难的，家长们都会有各种各样的顾虑：老师会接纳自闭症孩子吗？孩子会不会换了环境不适应？在园里被孤立、被欺负怎么办？之前的干预技能会不会退化......小编为大家推荐奥斯汀特殊儿童融合学校，始创于2018年，是一家具有义务制阶段办学资质的民办融合学校，学校背靠华东师范大学特殊教育学院资源，已签约授权为华师大融合教育研究实践基地。学校服务于6-16周岁有特殊需求儿童及其家庭，为发育迟缓儿童、多动及注意力缺乏儿童、自闭谱系、以及学习困难儿童等提供定制化的义务阶段学校课程和良好的学习环境。现有课程体系已覆盖学龄前至9年级，采用小班制授课方式，核心课程涵盖人文素养（语文）、数理逻辑（数学）、双语口才（英语），自然科学，艺术修养（美术&音乐）等，同时还提供了ECA个性干预训练课程，为每一位有需求的孩子定制个性化学习内容。为大家推荐几家康复训练机构（仅供参考，不分先后，机构选择需酌情慎选，不代表本网站观点！）

　　1.宁波奥斯汀

　　2.宁波东方启音

　　3.宁波康语

　　4.宁波雅恩

　　5.宁波大米小米

　　【招生人群】

　　6-16岁找特殊教育学校或融合教育学校的发育迟缓、多动及注意力缺乏、自闭谱系、以及学习困难的青少儿。

　　【学校地址】

　　学校位于宁波北仑区，独立校区，环境优美。周边地铁公交便捷

　　【学校优势】

　　九年一贯制课程，学校提供学前班至九年级一贯制课程体系，课程涵盖文学素养、数理逻辑、双语口才、艺术修养、自然科学等。

　　融合生源，学员由正常青少儿学生、学习困难学生以及特殊需求学生组成。形成了接纳度高、融合性的学习氛围。

　　高关注&服务优，我们的老师会给予每一位学生充分的关注地，关注孩子的情绪，引导孩子的学习热情，帮助孩子建立对自己的信心。

　　个性化课程难度，采用动态评估安置的方式，确保每个学生所接受的教学都是基于自身的学习能力而“量身定制”的。

　　华师大授权融合基地，奥斯汀融合学校背靠华东师范大学特殊学院资源，已签约授权为融合教育实践基地，项目为奥斯汀学校提供全程的融合教育师资培训，以及为每一位奥斯汀学员配置华师大硕士以上学历的专职督导服务。

　　丰富多彩的学校生活，学校每周五的下午都会安排丰富多彩的主题活动，主题包含家校论坛、运动健康、交友社交、生活技能训练、安全规范，野外拓展等，丰富孩子们的课余生活，建立快乐、自信、健康的学习观。

　　自闭症孩子坐位平衡训练游戏

　　下面是一些自闭症孩子坐位平衡训练游戏：

　　一、“抛接球”

　　1、游戏准备：足球、凳子、椅子。

　　2、游戏目的：增强孩子坐位平衡和手眼协调能力。

　　3、游戏方法：

　　⑴ 自闭症孩子保持稳定的坐姿：双脚踏实，躯干挺直。

　　⑵ 孩子保持坐稳，向前伸直双手接住抛来的足球，调整坐姿，再把球抛给前面的老师或家长（可以改变距离和方向），较后慢慢伸直腰坐好，准备下回同样的动作。

　　⑶ 每组训练8-10个动作，每次可以训练3-5组。

　　⑷ 2个孩子一组进行面对面的游戏训练。

　　4、注意事项：

　　⑴ 自闭症孩子保持坐位时双脚一定要踏实固定。

　　⑵ 能力较差者，家长可以在后面固定其骨盆。

　　⑶ 当孩子完成任务时及时强化鼓励。

　　二、“时钟游戏”

　　1、游戏准备：数字贴片（3，6，9，12）、自制时钟玩具1个、奖励的物品（强化物）、运动软垫。

　　2、游戏目的：自闭症孩子能在运动软垫上保持坐位时向左或向右转动身体。

　　3、游戏方法：

　　⑴ 孩子做好准备活动，主要是四肢关节的屈伸活动和躯干的旋转训练。

　　⑵ 出示时钟玩具，导入活动。

　　自闭症治疗师：“小朋友，你知道这是什么吗？”孩子：“时钟。”

　　治疗师：“对了，这个时钟比较特别，有一个小动物坐在时针上，它会随着时针的转动指向不同的数字，接下来我们也玩玩这样的游戏，好吗？”

　　孩子：“好。”

　　⑶ 开始游戏：

　　自闭症治疗师进行动作讲解并示范，然后指导家长辅助孩子练习动作（顺时针、逆时针各1次）。治疗师将数字贴片围绕孩子贴在运动软垫上，然后拿着时钟转动时针，要求孩子按照时针的指向转动身体，孩子转到相应的数字贴片处时，治疗师给予奖励。

　　⑷ 拓展游戏：治疗师／家长坐在孩子前面，孩子双手搭在治疗师／家长的肩部，孩子随治疗师／家长转动身体而转动身体。

　　⑸ 活动结束后，指导家长放松孩子的肢体。

　　4、注意事项：

　　⑴ 自闭症孩子保持坐位时双脚一定要踏实固定。

　　⑵ 能力较差者，家长可以在后面固定骨盆。

　　三、“不倒翁”

　　1、游戏准备：直径30cm的巴氏球、奖励的物品、运动软垫。

　　2、游戏目的：自闭症孩子能通过双手支撑坐稳；能通过单手支撑坐稳。

　　3、游戏方法：

　　⑴ 孩子做好准备活动，主要是活动髋、膝关节；进行手掌、手腕的灵活度和力量的练习，如手掌的张开和挤压。

　　⑵ 孩子坐在运动软垫上，双腿尽量伸直打开，家长辅助孩子坐好。孩子的双手根据治疗师的指令变换位置：双手伸直撑在两腿之间、大腿两侧或后方的垫子上，孩子坐稳后，家长尝试撤开辅助，让其维持的时间尽量长些。

　　⑶ 开始游戏：当孩子双手放在前面支撑坐时，治疗师从孩子背后用球往前推；当孩子双手放在后面支撑时，治疗师从前面用球推孩子的胸腹部。比一比，看看谁坐得较稳，不被推倒。

　　⑷ 拓展游戏：治疗师或家长与孩子两人靠近坐好，治疗师或家长从不同方向碰撞孩子，看看谁能坚持撞不倒。治疗师或家长可以刻意失败让孩子产生一定的成就感。

　　⑸ 活动结束后，指导家长放松自闭症孩子的肢体。

　　4、注意事项：

　　⑴ 孩子双手从身后支撑时，双臂打开的间隔要比肩稍宽，身体后仰的幅度不宜太大，一般手臂和身体的角度在30°较合适。

　　⑵ 视孩子的表现，及时强化鼓励。